A gyermek pszichológiája, megtanulni nem-et mondani a babának

Hogyan értékeli a gyermekfejlődéslélektan a tiltások szükségességét?

Gyakran előfordulhat az a vélemény, hogy a gyermeknek mindent meg kell engedni. Hogy csak a saját (gyakran negatív) tapasztalatunk képes objektív viszonyulást kialakítani a környező világgal szemben. Sajnos az élet valósága olyan, hogy lehetetlen tilalmak nélkül. Hiszen fennáll az áramütés, a magasból leesés, a háztartási vegyszerekkel vagy a felügyelet nélkül hagyott gyógyszerekkel való mérgezés veszélye. De a gyerekek, akiknek nevelésében ritkán fordulnak elő a „nem” és a „nem” szavak, nagyon keményen érzékelik a tilalmakat. Minden erejükkel ellenállnak nekik, dührohamokat szerveznek, sőt agressziót is tanúsítanak a felnőttekkel szemben. Mi az oka az ilyen viselkedésnek? Az ok a gyermekpszichológia éretlenségében rejlik, hiszen az elutasítás elfogadásához akaraterő és önuralom kell, pontosan azok a tulajdonságok, amelyek csak a megfelelő gyermeknevelési szemlélettel alakulnak ki.

Az oktatás pszichológiájában számos olyan technika létezik, amelyek célja az akaraterő képzése és a kudarcokhoz való negatív hozzáállás „kisimítása”:

• Napi gyakorlatok vagy kocogás (megtanít egyfajta tevékenységre koncentrálni, és nem kell elterelni a figyelmét);
• Egy jól látható helyen hagyott csemege, amelyet kérés nélkül nem lehet elvinni;
• Megfelelő idő az alvásra és a gyakori étkezésekre (az éhes és álmos gyermek kevésbé uralkodik el).

A lelki egészség belső képe, a gyermekek pszichológiájának figyelembevételével

A megtagadásnak különféle formái vannak, amelyek felkészítik a gyermekek pszichológiáját a tilalmak elfogadására. Az egyik ilyen forma a gyermek igényeinek vonzóbb helyettesítője (például fagylalt helyett epret kínálj tejszínnel stb.). De vannak olyan gyerekek, akik egészségi adottságaik, vagyis az agy prefrontális területeinek éretlensége miatt nem tudják elfogadni a visszautasítást, akármilyen előnyökkel is kecsegtet. Ebben az esetben a gyermekek pszichológiájának további technikákat kell alkalmaznia.

A pillanatnyi követelések heves védelmének mechanizmusát át kell váltani a „legyen türelmes, de aztán szerezzen jobbat” módra. Ahhoz, hogy a gyermek önmérsékletet mutasson és megfelelően teljesítse az elutasítást, szükséges például a vércukorszint megfelelő szinten tartása – ez lehetővé teszi az agy számára, hogy ne reagáljon a „hamis” éhségről szóló jelzésekre. Ennek megfelelően a gyermek sokkal nyugodtabban fog viselkedni. Ezért, mielőtt tájékoztatnánk a gyermeket a számára kellemetlen tevékenységek szükségességéről (óvodai készülődés, számítógépes játék befejezése), érdemes lehet előtte negyed órával felajánlani neki, hogy igyon édes kakaót vagy egyen édességet. Természetesen, ha a gyerek a nap hátralevő részében szénhidrátszegény ételeket fogyaszt (gabonafélék, hüvelyesek, gyümölcsök, zöldségek, csirke, borjú, hal), és egy plusz édesség sem árt neki.

Ha a helyzet fordított, és a gyermek a nap nagy részében édességet eszik, akkor a „belső beállításai” leütnek. A gyerekek pszichológiája olyan, hogy az akaraterejük rendkívül gyenge. Nem tudnak megbékélni a tilalmakkal, korlátozásokkal, ráadásul fennáll annak a veszélye, hogy a gyermek édességgel kezdi el öntudatlanul „megragadni” a számára kellemetlen döntéseket. Mi a kiút? Mindenekelőtt a megfelelő táplálkozás, a napi rutin kialakítása és a rendszeres testmozgás bevezetése. Jó módszer a helyes légzés és a lassú pulzus gyakorlása is. Kisgyermekeknél alkalmazhatja ezt a technikát: próbáljon meg ásításba kezdeni előttük, és öntudatlanul ismételni kezdenek. Az ásítás a légzés leghosszabb és legmélyebb formája. Az ilyen nyugodt és egyenletes légzés konstruktívabb munkára késztet.

A gyermekek és a szülők közötti kommunikáció pszichológiájának alapjai

A felnőttek és gyerekek közötti kommunikáció pszichológiája a kompromisszumok végtelen keresése és a „kulcsok” kiválasztása a saját gyermekéhez. Az elutasítás melyik formája a megfelelő ennek a gyermeknek, csak próbálkozás és hiba alapján lehet kiválasztani. Milyen típusú tilalmak vannak? Melyek az előnyeik, és milyen pszichológiája fog rezonálni velük? Tehát a pszichológusok a következő típusú tilalmakat különböztetik meg:

• Kategorikus „nem”. A kisgyermekekkel való kommunikáció pszichológiájában ilyen tilalmat csak szélsőséges esetekben szabad alkalmazni. Amikor a gyermek biztonsága veszélyben van (a gyermek lelóg az erkélyről, át akar szaladni az úton stb.). Más esetekben megpróbálhatja elterelni a gyermek figyelmét valamire, a nagyobb gyerekek találhatnak számukra érthető magyarázatot, vagy felajánlhatnak helyettesítést.
• Határozatlan „nem”. Vagyis az ígéret teljesítésének határozatlan időre történő elhalasztása (holnap, máskor). De így csak rövid távú eredményt érhet el. A marketingszakemberek biztosítják, hogy az elhalasztott termék többször is elveszíti vonzerejét egy felnőtt számára. De a gyermekek pszichológiája jelentősen eltér – szükségleteik idővel csak nőnek. És a ma meg nem vásárolt fagylaltból holnapra beígért kettő és még valami. Ennek a módszernek azonban számos előnye van, bizonyos kitartásra tanítja a gyermeket. Akár felajánlhatja a babának, hogy jegyezze fel, mennyi ideig tud ellenállni a vásárlásnak, az édességek evésének és hasonlóknak. Dicséret illeti minden eredményt. Ha több gyermek van a családban, akkor versenyt rendezhet – ez sokkal hatékonyabb módszer. Különféle taktikákat kell tanítania gyermekének a kielégülés késleltetésére. Például édességet adni valakinek tárolásra, átirányítani a figyelmet valami érdekesre.
• Az ultimátum „nem”. Ilyenkor számos ellenkövetelés fogalmazódik meg a gyermek előtt, hogy elérje a kívántat. A kommunikáció pszichológiája ebben az esetben az lesz, hogy a kívánt dolog mellett a gyermek a felnőttek jóváhagyását is megkapja az elvégzett feladathoz. Ügyelni kell azonban arra, hogy a gyermektől megkövetelt erőfeszítés arányos legyen a jutalommal.
• Egy unalmas nem. Amikor egy gyermek elkezdi felsorolni az elutasítás számos okát, amelyek csak a felnőttek számára érthetők. Egy ilyen visszautasítás sikere teljes mértékben a szülő szónoki készségétől függ. De csak akkor szabad használni, ha csak egy magyarázat van, és az érthető és fontos a gyerek számára.

Így a kudarc felépítésének elveinek megértése segít a helyes

ben